·玩是孩子的天性

贪玩不仅是孩子的特性，也是成人的本性。人们将吃、喝、玩、乐称之为生活的四大组成部分，世界上每年都有很多的人在旅游，各地都在兴建着多种多样的游乐项目，无一不说明玩是人类的天性。那么既然大人们都在玩，为什么不让孩子也玩呢？

·游戏是增长智力的重要工具

你看过孩子们玩玩具吗？他们在充满新奇、幻想以及奥秘的玩具世界中玩耍的时候，其实，他们小脑袋正在不停地思考，并且努力去摆弄、操作以便获得答案。为什么不倒翁不倒？陀螺为什么会转？火车为什么会叫、会冒烟？这些问题不但很好地激发了孩子丰富的想象力与思维力，而且还成为了孩子认识世界的工具，启发他们智慧的教科书。

·与孩子一起玩游戏

家长应该注意保护孩子的天性，可以通过经常带孩子亲近大自然，与孩子一起做游戏等孩子最为喜欢的“休闲方式”，来培养孩子善于观察、善于思考的良好习惯与动手能力。

·为孩子选择增长智力的玩具

玩具是每个孩子都爱不释手的东西，都渴望拥有更多的东西。各种各样的小玩具，不仅可以为孩子带来很多乐趣，还可能帮助孩子增长智力呢。当然了，这需要家长给孩子选择一些以增强智力作为前提的玩具，比如现下流行的七巧板，孩子们爱不释手的积木、魔方，能与孩子自由对话的电子狗、智能猫，甚至是能够培养女孩子温柔特性的芭比娃娃等。

哈佛语录

哈佛教育专家认为，家长通过合适的游戏，让孩子在玩耍中提升自己的各种能力，不仅可以快速达到理想的效果，而且孩子的这种能力比依靠其他方式掌握得更加牢固。

斯持娜夫人的音乐训练法

音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。

——李斯特

音乐是基础文化艺术修养的必要组成部分，可以通过开发人的右脑，能够在潜移默化中对人的精神状态与意志、心智产生影响。这种影响对于培养人的创新能力，塑造伟大的力量具有非常积极的作用。音乐教育通过其教育教学活动，能够培养孩子高尚而丰富的情感，帮助孩子建造充实的内心世界，有效地丰富与发展了孩子的想象力与创新精神。

哈佛故事

斯特娜夫任在他女儿还小的时候，就开始努力培养她的音乐观念。

在女儿出生后不久，就给她买来了能够发出Do、Re、Mi、Fa、So、Ra、Ti七个音的小闹钟。与此同时，还每天给放她悦耳动听的古今名曲。不仅如此，喂奶的时候还会唱歌给她听。

当女儿维尼学会A、B、C的读法之后，斯特娜夫人就开始教女儿乐谱的读法，甚至她还教女儿玩游戏。

具体的玩法是，在屋内将东西藏起来让女儿找。这是小孩经常玩的游戏，但斯特娜夫人在游戏中突发奇想利用了钢琴，这样就使得游戏变得更加多姿多彩。

比如，每当维尼走近藏东西的地方的时候，妈妈不是说“危险，危险”，而是逐渐地弹出低音。如果走远了，妈妈就逐渐弹出高音。维尼倘若没有注意声音的高低，就很难找到藏起来的东西。斯特娜夫人认为，这个方法对于训练孩子的听力十分有效。

在女儿还不会说话的时候，斯特娜夫人就用拍手的方式打拍子让她看。后来，又买来了小鼓，教她按照拍子敲打。过了一段时间又买来了木琴，让她学习，而且又开始做新的弹琴游戏——斯特娜夫人用手指出墙上的乐谱，女儿按谱按琴键。