爱心课堂

孩子的求知欲是与生俱来的，对世界追根究底是他们的天性使然。有位名人曾经说过，人生最大的使命，便是探索事情的真相和真理。

作为父母，对于孩子的这些疑问一定要有足够的耐心去解答和讨论。虽然有时候，孩子的问题是比较幼稚可笑的，但这是他们看问题的角度，所以孩子的答案也就显得尤为珍贵。对于一些具体的知识，父母最好给予孩子详细的答案；对于争议性比较强的知识，那么父母也只能发表一下自己的看法，但是这并不代表可以敷衍过去，因为如果你的答案被孩子认同，那么他就会铭记于心，记住一辈子。所以，不管回答什么样的问题，家长都应该认真对待，以免误导孩子。

如果孩子得不到满意的答案，那么他们就会自己试着去寻找答案，去尝试一些新事物。而在寻找的过程中，也有这样那样的危险存在，伤害到孩子的自身安全。因此，很多家长都是在这种矛盾心理中纠结，他们既不想扼杀孩子的探索精神，但是又害怕孩子在探索过程中受到伤害。

不过，世界上的事情本就无法十全十美，父母应该综合考虑，权衡利弊，为孩子创造探索的条件，要以辅助者的身份站在孩子旁边，告诉孩子哪些事物是危险的，哪些事物是安全的。这样，把危险降到最低，让孩子自己去探索他所需要的真相。不过，父母也不能把危险夸大，这样一来只会打击孩子学习的积极性，让孩子渐渐失去了探索新事物的勇气和信心。

教育小妙招

孩子的成长需要一个自由的环境，给孩子一个独立思考的空间，引领孩子去发现问题、探索问题；将个人尝试和讨论结合起来，让孩子具备科学家的探索精神；父母应该鼓励孩子经常阅读，拓展知识面；让孩子和大自然多接触。那么，家长到底如何培养孩子的探索精神，让孩子试着尝试新鲜事物呢？

·探索的内容应该符合孩子的年龄、心理

孩子的脑袋就是“十万个为什么”的合集，他们有着很强的求知欲，他们喜欢模仿父母的行为，喜欢问你为什么。所以，在探索过程中，父母一定要注意孩子探索的内容应该符合孩子的年龄和理解能力，同时父母选取的内容，应该有趣味性，让孩子在学习的过程中不感到乏味。

·探索过程要符合规律

孩子的理解能力有限，所以父母在引领孩子认识新事物的时候，应该层层递进、由浅入深。比如：父母只有让孩子认识了植物的根、茎、叶等后，才能引导孩子了解植物的生理特征，进而认识到植物的生长规律。事物的本质并不能从外在看出来，而是需要父母一步步地引导孩子去认识事物的表象，从而认识到事物的内在本质。

·父母应该劝孩子尝试新事物

探索是一个长期的过程，这就需要父母以及老师及时地诱导和启发。在整个过程中，父母可以让孩子按照自己的计划去选择实施的方法、实施时间、安全事项等，通过讨论、展览等方式让孩子汇报研究成果，进而激发孩子探索新事物的**，鼓励孩子去尝试新事物。

但是，在这个过程中，父母应该给孩子制定一个雷区。比如：告诉孩子不能去危险地区，不能独自去河边钓鱼，不可采摘路边的鲜花等，以此来保障孩子的人身安全。

父母不能因为孩子年龄小，便对他的行为处处限制。其实，只要没有违反基本原则，没有对他人带来伤害，父母就应该鼓励孩子去尝试新事物，鼓励孩子做一些自己力所能及的事。如果父母将所有的事情都帮孩子打理好，这样就会让孩子失去基本的自主能力，造成很强的依赖心理，没有了解决困难的能力，使得孩子变得胆小怯懦。

哈佛语录

哈佛教育专家认为，当孩子出现让人难以理解的行为时，也就意味着孩子已经具备思考的能力了，他在用自己的思维去尝试新事物。这个时候，父母不能打击孩子的探索精神，而是要鼓励孩子敢于尝试探索，让孩子认识新事物。环境是孩子潜在的老师，舒适、适宜的环境更有利于孩子的探索和操作，因此父母应该在日常教育中，为孩子设置有利于探索的环境，激发他们尝试新事物的**。